学会创新与时俱进
以前的中学生也许每日只需扎进课本，“两耳不闻窗外事”，父母也常说，只要考进大学，就不愁没有饭吃。因而，那时的中学生书包一天比一天沉，眼镜片一天比一天厚，整日挣扎于枯燥的公式里，只为熬过考试。没有自己的观点，只知道死记硬背书本上的知识点。
可事实上，像这样学出来的学生，走上工作岗位后，根本不能适应社会的生活需要，只知道死读书的学生，多半没有创新意识和动手能力，只会死守教条，毫无应变能力。而时代不停的在发展，在改变。那些只会死读书，守着教条成长起来的学生们只能被时代所淘汰。究其根源，原因至少有三点。第一，是学生、家长的观念陈旧，从未考虑创新的价值，认为只要死读课本就够了。事实上，中国现代以来，也正是这一思想作祟，与世隔绝愚昧的沉醉在天朝上国的美梦中，不求思变创新，才逐渐落后于西方。第二，教育体制的陈旧，过去一味强调应试教育，大大扼杀学生的创新机会，以致培养的学生不能适应新社会的要求不能适应社会的潮流。第三，是整个社会环境的价值导向有偏差。认为好学生就是“高分”，一味追求片面成绩，忽视学生综合素质的培养，造成“高分低能”。与西方国家的教育体制，水平有了差距。也正因为这样，国家也看到教育的问题，大胆而及时地改革，“减负”出台，推行创新教育。提高学生的动手创作能力，不再一味只知道死记硬背课本上的知识，打开与世界发达国家联系的窗口，走出单一的课本，适应整个世界的发展潮流。
作为新时代的中学生，首要的就是要富有创造性，要培养创新精神。事物的更新，历史的推进都离不开创新。国家的发展，民族的兴旺都离不开创新。创新能带来鲜活的动力，能扫除迂腐的陈见，能给我们带来更大的发展空间。课本是基础，扎实的课堂学习是孕育创新的摇篮。有了一些知识和思维方法，我们才能去思考去创造。但是也不能只停留在课堂与课本中，也要积极的开动脑筋，发挥自己的主观能动性，利用丰富的想象力创新变革。我们处在2l世纪之初，应继承这种与时俱进、开拓进取的创新精神。用于改变，不一味的墨守陈规。
创新，就是我们前进的动力，是我们发展的灵魂。我们要抓住时代给我们的机遇，运用我们的聪明才智，自主地去创造，做有志向也有行动的新时代中学生，哪怕只是一次小小的尝试去改变，我们也一定能收获不一样的快乐，体会到作为冉冉升起的新一代勇于创新变革的乐趣。
以前的中学生也许每日只需扎进课本，“两耳不闻窗外事”，父母也常说，只要考进大学，就不愁没有饭吃。因而，那时的中学生书包一天比一天沉，眼镜片一天比一天厚，整日挣扎于枯燥的公式里，只为熬过考试。没有自己的观点，只知道死记硬背书本上的知识点。
可事实上，像这样学出来的学生，走上工作岗位后，根本不能适应社会的生活需要，只知道死读书的学生，多半没有创新意识和动手能力，只会死守教条，毫无应变能力。而时代不停的在发展，在改变。那些只会死读书，守着教条成长起来的学生们只能被时代所淘汰。究其根源，原因至少有三点。第一，是学生、家长的观念陈旧，从未考虑创新的价值，认为只要死读课本就够了。事实上，中国现代以来，也正是这一思想作祟，与世隔绝愚昧的沉醉在天朝上国的美梦中，不求思变创新，才逐渐落后于西方。第二，教育体制的陈旧，过去一味强调应试教育，大大扼杀学生的创新机会，以致培养的学生不能适应新社会的要求不能适应社会的潮流。第三，是整个社会环境的价值导向有偏差。认为好学生就是“高分”，一味追求片面成绩，忽视学生综合素质的培养，造成“高分低能”。与西方国家的教育体制，水平有了差距。也正因为这样，国家也看到教育的问题，大胆而及时地改革，“减负”出台，推行创新教育。提高学生的动手创作能力，不再一味只知道死记硬背课本上的知识，打开与世界发达国家联系的窗口，走出单一的课本，适应整个世界的发展潮流。
作为新时代的中学生，首要的就是要富有创造性，要培养创新精神。事物的更新，历史的推进都离不开创新。国家的发展，民族的兴旺都离不开创新。创新能带来鲜活的动力，能扫除迂腐的陈见，能给我们带来更大的发展空间。课本是基础，扎实的课堂学习是孕育创新的摇篮。有了一些知识和思维方法，我们才能去思考去创造。但是也不能只停留在课堂与课本中，也要积极的开动脑筋，发挥自己的主观能动性，利用丰富的想象力创新变革。我们处在2l世纪之初，应继承这种与时俱进、开拓进取的创新精神。用于改变，不一味的墨守陈规。
创新，就是我们前进的动力，是我们发展的灵魂。我们要抓住时代给我们的机遇，运用我们的聪明才智，自主地去创造，做有志向也有行动的新时代中学生，哪怕只是一次小小的尝试去改变，我们也一定能收获不一样的快乐，体会到作为冉冉升起的新一代勇于创新变革的乐趣。
